国际文化交流学院2017年度事业发展报告

   2017年，在学校领导的正确领导和关怀支持下，学院全体教职员工共同努力，不断开拓进取，矢志创新发展，在国际合作交流、文化传承创新、社会服务、教学科研、师资队伍建设等方面均取得了一定进展，进一步强化了学院在汉语国际教育专业建设与留学生招生管理等方面的鲜明特色。

   国际文化交流学院的职能由两部分构成：第一、负责中外汉语国际教育专业本科、留学专业硕士生的全过程培养工作，承担部分国内汉语国际教育专业硕士指导工作及学校各类留学语言生的教学及管理工作；第二，负责全校各类各层次留学生的招生及管理工作，承担学校海外合作办学、文化教育交流工作。因此，与学校的其他专业学院相较，国际文化交流学院事业发展的核心工作是学校的国际化建设，更多地体现在国际交流合作、留学生招生培养、文化传承创新和社会服务等方面。

一、工作开展情况

1、科学研究

   国际文化交流学院承担着全校留学生的管理与语言教学任务，同时学院承担汉语国际教育本科三个年级、留学生汉语国际教育专业“3+1”、“2+2”本科及专业硕士教学培养工作。在完成繁重的教学管理任务的同时，学院采取措施、制定激励政策，鼓励全体教师积极参与科研工作，力争在重要项目申报上取得突破。

   （1）积极组织推动各级各类科研项目申报，新增省部级社科基金项目1项，厅级项目2项，校级项目3项。

   （2）采取措施调动教师科研积极性，设立学院科研资助项目以培育国家及省部级科研课题，院内立项9项，每项资助经费2000元用于项目前期研究。

   （3）新增省级以上科研论文6篇，专著1部。

   （4）加强教育教学研究与教材建设。组织教师编写教材，通过教材编写提升教育教学能力与水平。本年度已完成学院规划教材《古典诗文名篇选读》（上、中、下册）、《书法鉴赏与临摹》、《西方现代派文学简史》、《HSK四级考试辅导与测试》4种6册的编写工作，并与北京语言大学出版社、河北人民出版社、河北美术出版社签订了出版合同，将于近期出版。

   （5）加强中国传统文化与非物质遗产研究工作，成立“中国文化体验研究中心”和“河北省非物质文化遗产研究团队”，积极筹划项目申报，开展研究工作，目前已经取得部分前期成果。

2、社会服务

“关注社会、服务人生、全面发展、学有所长”是国际文化交流学院鼓励全体师生参与社会服务方面一贯坚持的教育方针，既对中外学生培养良好的社会责任感有着重要意义，也为其提高自身的素质、培育良好的职业素养打下了良好的基础。学院广开渠道，积极谋划，为中外学生提供了多种愉悦的无薪“实习”平台，通过社会服务，帮助学生检验所学知识，提高综合能力，使其在毕业后能够快速顺利的进入社会。同时，学院中外学生利用多种平台，通过支教、慰问、组织或参加各种社会活动等方式广泛参与志愿服务，奉献爱心，促进中外交流，加深中外友谊。

（1）2017年6月7日至9日，学院组织了主题为“汉语国际教育教学与教师专业发展”的河北省第七届汉语国际教育师资培训班，这也是学院连续第七年举办汉语国际教育专项培训，旨在提高国际汉语教学水平和汉语国际教育硕士培养水平，促进汉语国际教育专业学科建设，开阔国际对外汉语教师和汉语国际教育硕士师资队伍的学术视野，提高教学能力和学术能力。讲座邀请了美国哥伦比亚大学的刘乐宁教授、南加州大学的黄南松教授和圣母大学的朱永平教授等汉语教学界知名学者和权威专家来我校讲学，来自省内外十二所高校的汉语国际教育专业教师及研究生100余人参加了此次培训。通过培训大家更为深刻的理解了汉语国际推广与文化传播的深刻关联，了解了国际汉语教育领域的前沿理论与教学方法，进一步扩展了汉语教学的国际视野。

（2）2017年5月18日至19日，学院承办了由教育部国际合作与交流司主办的2017年“平安留学”行前培训会，来自河北师范大学、河北经贸大学、河北医科大学、河北工程大学等高校及河北省人社厅选拔的各行业公派留学人员、校际交换生、各高校负责公派出国留学的工作人员、石家庄市自费留学中介机构相关工作人员及自费留学人员近200人参加了培训。培训内容既包括公派出国手续办理程序、国家对于自费出国留学的政策、中医健康保健知识、突发事件中的个人防卫技巧、涉外礼仪和宗教禁忌、国外生活学习心理健康知识、中国非物质文化遗产介绍等通识内容，也包括美国、英国、爱尔兰、意大利、韩国、马来西亚、澳大利亚和新西兰等国家的留学形势、教育现状和国家风俗等国别类内容，让大家在出国前多方位掌握各种知识，提高出国后的学习、工作质量，做优秀的文化传播和中外交流的使者。

   （3）2017年8月至12月，选派2015级汉语国际教育专业国内本科生赴印度尼西亚巴厘岛文桥三语学校进行为期5个月的海外支教，缓解当地汉语师资紧张的情况，提升学生的教学实践能力；    （4）暑期，2016级社会实践小分队深入邯郸广平县卢董村，调研卢氏太极拳的历史和文化含蕴并学习基础拳法，在新学期辅助教授中外学生进行卢氏太极拳的演练。    （5）国庆节期间，国际文化交流学院组织来自印度尼西亚、乌克兰、尼日利亚、哈萨克斯坦等20个国家的39名留学生参加了“2017衡水湖国际马拉松赛暨全国马拉松锦标赛”，留学生们的团结奋进得到了组委会的高度好评，为提升赛事的国际程度作出了贡献。    （6）圣诞节前后，留学生们以服务社会、回报社会的公益行动度过了极具意义的圣诞节。12月23日，优秀留学生代表走入平山县南甸中学和平山二中农村中学，为千余名师生打开直接了解拉美文化的窗口，拉近中外学生之间的距离；12月25日，10余名留学生到石家庄市老年养护中心看望孤寡老人，为老人们送去自异域的别样温暖和祝福，共同迎接新年的到来。     3、文化传承创新

   中国传统文化具有博大精深、兼容并包的特点，优秀的民族文化既是民族振兴的精神动力，又是建设先进文化的重要基础。国际文化交流学院在培养汉语国际教育专业人才的同时非常重视对中华文化的宣扬与传承，并结合时代特点和学生需求加以创新，取得了一定的成绩，主要体现在：加强传统文化研究、体验基地的建设，深入开展“学术-文化沙龙”系列讲座，鼓励教师开展针对传统文化的研究、提供资金支持课题立项，开展丰富的中华文化选修课程及课外活动，提升中外学生对中华文化的兴趣等方面。

   （1）成立“中华传统文化体验与研究中心”，由崔福建教授领衔组建专业研究团队，重点对国学、民俗、非物质文化遗产等进行梳理和研究；并建设专门的文化体验室，装备书法、茶艺、古琴等设施供中外师生参与文化实践。

   （2）建立校外文化体验与研究基地。与河北国学研究基地平山县红崖书院合作成立国学实践体验基地；与广平县卢氏太极国际文化股份有限公司达成长期合作意向，向广大留学生推广宣传最为原始本真的太极拳法。

   （3）组建“河北省非物质文化遗产研究团队”，由赵金广、张竹筠教授负责围绕河北省非物质文化遗产资源的体验基地建设、资料收集、数据库建设、教材建设、科研课题申报及相关研究等方面展开工作，以推动河北省非物质文化遗产的研究、保护与传承。

   （4）开展“学术-文化沙龙”系列讲座活动，邀请北京大学对外汉语教育学院王海峰教授作题为《研究与实践：国别化汉语教学》的学术讲座；北京师范大学汉语文化学院执行院长、博士生导师朱瑞平教授作题为《国际视野下的汉语学习标准》的学术讲座；学院名誉院长白刚教授做题为《“德不孤、必有邻”的思想在一带一路建设中的重要作用》的学术讲座；著名文化学者郑标做题为《裴艳玲先生的守旧与出新——以<响九霄>和<赵佗>为例》的学术讲座。这些讲座对于加强学院教风、学风建设，提高师生中华传统文化修养，提升学院文化品位发挥了重要作用。

   （4）强化学院为中外学生开设的书法、剪纸、武术、中国舞等原有的选修课程建设，并与北京“美育星空”集团合作，开设业余戏剧表演系列课，加强戏剧文化的教育与传承。同时，学院在“学风建设月”中专门针对中外学生设立了“规范汉字书写”、“古诗词创作”、“美文朗诵”等和中华文化相关的训练项目，旨在通过训练和验收，提升学生的综合素质。

   （5）承办、参与多项高水平的文化赛事，包括河北省高校首届外国留学生汉语辩论赛、第一届京津冀地区东盟国家留学生汉语大赛等比赛活动，通过参赛提升留学生的汉语水平，激发留学生对中华文化的兴趣和热爱。我校留学生积极备战，均取得骄人成绩。

   （6）组织中外师生参与各类大型社会文化活动及中华传统节庆活动。包括参加由河北省儒教研究会与正定县政府联合主办的正定文庙“祭孔释奠礼”活动并诵读孔子经典篇章《论语》重点篇章；端午、中秋节，学院与后勤服务集团饮食服务中心联合举办了 “粽情端午”和“学做月饼，喜迎中秋”中国文化体验活动。通过这些活动，中外师生在中国感受中国文化，体验传统民俗文化，共筑中外友谊的桥梁，促进中国传统文化在世界各地的传播。

   （7）承办中国政府奖学金留学生“感知中国——走进河北知名企业”活动。按照国家留学基金管理委员会要求，组织来自河北师范大学、河北经贸大学、河北医科大学三所高校53个国家的近80名中国政府奖学金留学生参加2017年“感知中国——走进河北知名企业”活动，走进石家庄君乐宝乳业集团、保定长城汽车股份有限公司徐水基地、石家庄以岭药业股份有限公司三家大型企业参观和体验，使留学生们近距离地感受了中国企业科技发展的成果，了解中国知名企业的管理运行模式和文化特色，加深了对中国经济发展和中医传统文化的了解和热爱，增强中国政府奖学金生的荣誉感，促进留学生与中国社会之间的交流与互动，推动留学生深入地融入中国社会。

4、师资队伍建设

   继续加强人才引进力度和与国外院校的交流合作，强化师资队伍建设，不断提高学院教师的国际化水平。组织了3场优秀毕业生招聘试讲考察，同时与北京大学、北京师范大学等高校建立教学科研协作，聘任高水平领军人才担任学院的讲座教授、兼职教授。

   （1）在人才引进方面，本年度引进具有博士学位教师1名，具有硕士学位专职辅导员1名，教职工队伍有所加强。

   （2）聘请聘任原北京外国语大学副校长、中国驻日本大使馆公使衔参赞白刚教授为名誉院长、兼职教授，北京师范大学语言文化学院常务副院长、博士生导师朱瑞平教授为讲座教授，北京大学对外汉语学院王海峰教授为兼职教授，进一步增强了学院的教学科研力量，强化了与上述北京高校的联系合作。

   （3）通过国际交流提升学院教师国际化水平。本年度有4为教师在海外交流任职，1位教师出国访学：闫浩然老师继续担任印尼玛拉拿达基督教大学孔子学院中方院长，何彦杰老师担任国家汉办外派印尼汉语教师、同时担任河北师范大学印尼八华学院院长，张炜担任美国肯塔基大学孔子学院汉语教师、张智慧担任韩国顺天大学汉语高级讲师，高文霞赴美国圣母大学东亚西做访问学者。

   （4）鼓励、资助教师积极参加各类学术活动、提升教学科研水平。本年度共计有教师60余人次参加国家语委、国家汉办北京大学、北京师范大学、北京语言大学、中央民族大学、北京第二外国语学院、扬州大学等组织的各类汉语国际教育专业的学术会议、专题研讨、教学研究工作坊等活动以及由我院主办的“河北省第七届汉语国际教育师资培训班”。

   （5）积极开展与其他兄弟院校积极开展战略合作。通过与北京大学对外汉语教育学院、北京师范大学汉语言文化学院、北京语言大学出版社、浙江科技学院等单位开展教师研修、课题合作、讲座教授聘任等形式，提升学院教师层次和水平。

5、国际交流合作

（1）留学生招生工作

留学生招生规模稳中有升，留学学历生数量有较大增长，招生模式不断创新。2017年招生来华长短期学习共计659人，其中博士研究生13人，研究生60 人，本科生179人，涉及14个学院25个专业。非学历264  人，短期团组143人。留学生招生途径包括中国政府奖学金，孔子学院奖学金生，校际交换生，合作办学及自由招生等多种形式。

 本年度中国政府奖学金项目博士研究生招生专业扩大到9个，通过2016年7名博士生的招录，调动了部分学院及导师积极性，2017年有个别导师和学院主动联系我办提出培养留学生的需求。

 在孔子学院奖学金招生方面，面对汉办全新的招生政策和模式，做出了相应的应对解决办法，保证了招生的数量和质量，除我校印尼、秘鲁两所孔院输送的19名学生外，还有来自其他12个孔院的31名学生。

   在海外办学方面：印尼八华学院（河北师大第一所海外分校）经过三年苦心培育，今年终于迎来了首批26名学生，其中汉语国际教育专业23人，国际贸易3人。目前在海外还有三个年级的68名同学在读。在此基础上，八华学院招生规模在逐步扩大。同时，学院已与韩国杨平高等学校、印尼万隆国际外国语学院等达成联合培养汉语国际教育本科学历生的协议，并与印尼中爪哇生私立大学联盟（包含25所私立大学）达成初步的合作意向。

在自由招生方面，本学期完善了学院英文招生网页，针对校内非学历生进行学历专业的招生宣讲会4个场次，促进校内非学历生向学历生转化；

本学期启用了来华留学生招生系统工作，目前系统的报名和录取功能已经基本完善，并投入使用。学院进一步完善研究生的选拔和录取程序，与培养学院配合，在研究生院的监督指导下，制定了完善的留学生培养方案，使留学硕士、博士研究生的招生、培养工作更为规范合理。

（2）中外合作交流

2017年，学院接待了美国伯米吉州立大学、韩国又石大学、杨平高等学校、尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学校长团、非洲五国政党青年领袖代表团、爱尔兰国家学院、印尼中爪哇工商会等国家以及台湾中原大学等教育机构访华团组，并就教师互访、学生交流、中文教学、合作办学等展开探讨和研究，部分方面达成了合作意向。

学院外派教师5人，分别在印尼玛拉拿达基督教大学孔子学院、印尼八华学院、韩国顺天大学、美国肯塔基大学孔子学院、美国圣母大学任中方教师和进修。同时学院还选派3名在读汉语国际教育专业硕士生赴韩国亚神大学担任短期汉语教师，5名本科生赴印尼进行汉语教学实习。

（3）留学生管理工作

随着留学生招生数量的逐渐增加和留学生层次的日益丰富，如何做好留学生管理服务成为一项重要工作。为此，学院制定了一系列留学生管理服务的规章制度，在安全管理、住宿管理、服务水平，消防排查和环境建设上都取得了一定的成效。

本年度第一学期在校内留学生公寓入住长期生227人，第二学期在旧公寓入住长期生202人，新公寓入住长期生62人。此外，学院本年度共接团组5个约100人次。全年留学生公寓共入住近800人次。

不断提升留学生生活服务质量。为提高公寓服务质量，采用酒店式管理，公寓服务人员佩戴照片姓名牌统一着装，及时对服务员进行礼仪和酒店安全知识培训，全面提高他们的服务意识。

   加强了留学生住宿管理。严格按照《留学生公寓管理规定》落实好学生的生活制度，对学生出现的问题及时上报,并进行处理。本年度及时解决学生登记的房间、水电、安全、舍友关系等问题1360人次。

   强化消防意识，做好消防工作。为提高消防安全管理和更好的应对消防安全突发情况，重新修改了应急预案，增加了消防设施和消防安全示意图及指示牌等。新公寓方面每个房间购置了一个水基型灭火器，并安装了视频监控，全天24小时消防值班。两个公寓每个月1号和15号对公寓进行安全检查，保证留学生的安全。

不断改善留学生住宿条件。今年全年，加大了旧公寓基础设施的检修，对存在安全隐患的房间和公共区进行维修。全年共对旧公寓123个床进行了加固，95个窗户支架、64个门套、62个洗手间天花板进行了更换，14个房间和走廊10处进行了墙体注浆，40个洗手间地面进行了漏水维修。为便于学生做饭，在12楼公共厨房增加了6个储物柜，更换了洗手柜。新公寓方面，上半年主要对60套房间进行试水、家具家电招标、房间保洁、家具家电的安装、网络的开通、房间蒲草的铺设，上传公安系统增容（因消防没有验收未开通），视频监控安装、厕所漏水维修等方面开展工作。下半年主要按照新公寓的特点制定《新留学生公寓管理规定》、房间物品价格表、留学生住宿协议、房间住宿和水电网价格，入住学生上传公安系统的办法、学生房间使用表相册等相关方面，并根据学院要求在消防治安安全方面加大管理力度。

二、“十三五”核心指标完成情况

   国际文化交流学院2017年“十三五”核心指标为：（1）在科学研究方面，实现国家社科基金项目申报新的突破，承担2-3项省部级社科基金项目，发表核心期刊论文5篇；（2）在师资队伍建设方面，引进有博士学位教师3人，教学管理人员1人；（3）在社会服务方面，做好中外师生的社会服务工作，展开多项具体的社会服务工作；（4）在文化传播、传承方面，通过汉语课程、汉语国际教育本硕生培养及相关课内外教学活动大力传播中华文化，推进中华文化研究、传播、传承工作；（5）在合作交流方面，留学生招生数量进一步增加，留学学历生数量大幅增长，对外合作交流进一步加强，逐步留学生管理服务工作水平。

   对照上述核心指标设定，2017年度国际文化交流学各项核心指标完成情况如下：（1）科研方面，在研究团队建设、教学研究方面取得了一定成绩，但课题立项、重要学术论文发表等方面未达到预期目标；（2）社会服务方面，组织或参加各种社会活动，广泛参与志愿服务，取得了实际的工作成绩，累计了工作经验；（3）文化传承方面，加强传统文化研究、体验基地的建设，深入开展“学术-文化沙龙”系列讲座，鼓励教师开展针对传统文化的研究、提供资金支持课题立项，开展丰富的中华文化选修课程及课外活动，完成了各项原定工作计划；（4）教师国际化水平有所提高，聘任了汉语国际教育专业领域的领军人才担任学院讲座教授、兼职教授，但原定招聘教师计划未达到学院的预期；（5）在中外合作交流及留学生招生管理工作方面，留学生招生规模稳中有升，留学学历生数量有较大增长，招生模式不断创新，中外合作交流活跃，留学生管理服务水平不断提高。

三、取得的主要经验与存在的突出问题

   主要经验：

   （1）国际文化交流学院承担着全校留学生招生管理工作，具有丰富的留学生招生管理及外事工作经验，开展了与国外高校的广泛合作交流，成立了河北师范大学第一所海外分校（印尼八华学院），具备了进一步扩展与国外高校合作办学的坚实基础，留学生管理服务水平不断提高。

   （2）教师队伍国际化水平不断提高，在对外汉语教学方面具有丰富的实践经验并初步形成了一支汉语教学水平较高的师资队伍，通过教材编写团队建设与教学研究进一步提高了教师的教育教学水平。

   （3）通过“中国传统文化体验研究中心”、“河北省非物质文化遗产研究团队”及其他教学与文化研究团队的建设，具备了较强的中华文化研究、传播、传承的良好条件。

   （4）开展了丰富多样的社会服务活动，组织参与了各类文化竞赛与体验活动，积累了丰富的活动组织经验，为进一步做好社会服务于中华文化传播工作奠定了良好基础。

    存在的突出问题：

   （1）专业与学科建设方面：目前汉语国际教育专业本科在我院开设，同时汉语国际教育专业留学研究生也由我院负责教育培养全过程，而汉语国际教育专业硕士学科点设在文学院。“留学语言生+汉语国际教育本科”与“汉语国际教育专业硕士”学科点的相互分离，导致汉语国际教育专业“留学语言生—本科—专业硕士”的合理专业结构无法形成，难以建立完整的汉语国际教育专业学科平台，妨害了教师专业意识的形成，影响了学院的学科建设和教师从事汉语国际教育专业学术研究的积极性和主动性；

（2）教师队伍方面：本年度未能达到学院招聘具有博士学位教师的预期。相对于国际文化交流学院所承担的多层面的教学、管理等方面的繁重任务，学院目前的人才队伍处于匮乏的状态，急需强化师资队伍建设，主要表现在：教师人数不足，教学任务繁重；国际汉语教育、语言学专业背景教师偏少，围绕汉语国际教育的科研工作未能形成其应有的专业优势；40岁以下青年教师数量偏少，教师年龄、职称结构不够合理；

（3）科研方面：学院教师在教学方面投入较多，科研方面相对较弱，学院教师承担高层次科研课题、发表核心期刊论文数量明显偏少，原因在于：繁重的教学工作任务影响了教师在教学研究及科研方面的投入；部分教师缺乏足够的科研意识，未能取得以科研促进教学的良好效果；

（4）留学生招生管理方面：目前学院承担着全校的留学生招生管理工作，学校层面有关留学生培养的指导性文件尚不健全，全校性留学生培养、管理协调机制尚未形成，部分学院对于留学生教学培养工作缺乏足够了解和积极性。

   四、下一步工作计划

   

   1、努力打造汉语国际教育专业优质的学科平台，实现“留学语言生—本科生—专业硕士”完整的学科建制和系统的人才培养体系。

   2、加大人才引进力度，2018年力争完成招聘4名具有博士学位教师、1名留学生教学管理人员的任务。打造一支专业特色鲜明、教学科研实力雄厚的教师团队，通过原有人才队伍培养和优秀人才引进，逐步实现有博士学位教师占比超过60%、40岁以下青年教师占比超过45%、有海外学习工作经验教师占比超过80%的人才建设目标。

   3、积极推动汉语国际教育学术研究，力争2018年实现国家社科基金及同等次科研项目申报零的突破、省部级项目成功申报3项，发表核心期刊论文10篇。

   4、不断提升人才培养和教育教学质量，在教学改革、特色专业建设、教学研究等方面取得重要进展。在既有本科学生规模的基础上，进一步发展壮大汉语国际教育本科，进一步扩大留学生汉语国际教育专业硕士及本科生招生与培养规模。

   4、发挥既有优势，打造留学生汉语教育教学平台，力争2018年留学生招生数量增长5%—10%，学历生数量进一步增加。同时建立接待各类文化交流、语言学习团组的专门机构，形成更强的交流团组接待能力。进一步加强留学生教学管理、学籍管理、日常生活管理，制定更为明确、具体的各种管理规定，有效规范留学生教育培养工作，积极推进学校各学院的留学生招生培养工作。进一步扩大海外办学规模，力争在现有一所海外办学点（印尼八华学院）的基础上再增设1-2所海外办学点（韩国杨平高等学校、印尼万隆国际外国语学院）。

   5、充分发挥学院文化研究团队的优势，进一步推进中华文化与非物质遗产的传承、保护、传播工作，打造一批有特色的研究成果，做好学院文化体验中心与校外文化体验研究基地的建设。

为此，学院将进一步采取有力措施，确保各项核心指标的顺利实现：

第一，根据学科特点及需要，争取更高层次人才的引进，以高端人才引领学院教学、科研的快速发展。积极创造条件，鼓励未取得博士学位的教师报考国内名校和海外高校攻读博士学位，优化现有教师队伍的学历结构。建汉语国际教育教学团队，不断提升师资、教学、科研实力，强化团队国际化特色建设，力争成功申报省级教学团队。

第二，加快与国内汉语国际教育专业期刊、专业出版社的协作，推动学术论著的发表出版；延请国内外知名专家担任学术顾问，对国家级课题的选题、论证、申报工作进行深入指导；进一步修订学院科研奖励政策，激发全体教师投入汉语国际教育专业科研工作的热情和积极性。

第三，为全体教师创造更多的海外教学或交流的机会，使教师积累更多的第一手海外教学案例。学院每年应有3-5名教师赴海外孔子学院或其他教学单位从事教学或管理工作；鼓励、支持、资助学院教师参加各类国际国内学术会议，每位专业教师每学年至少参加1次国际国内汉语国际教育专业学术会议及培训；加强与教育部汉语国际教育教学指导委员会、国家汉办、孔子学院总部及国内重点专业学会、高校的联系，努力争取专业学术会议承办机会；进一步加强与北京师范大学语言文化学院、北京大学对外教育学院等知名学院的合作交流；在与美国、韩国、印尼汉语教学界的既有交流合作的基础上进一步进行实质性的协作，由我院和国际同行共同承担申报汉语教育科研课题；每学年举办不少于10场“学术—文化沙龙”，邀请国内外知名同行专家主讲，以加强学术文化交流，扩展师生学术视野，提升科研合作交流能力。

第四，充分发挥学院中外交流合作的优势，广开渠道，通过与友好院校的密切协作，进一步开拓海外办学与海外留学生招生规模，做好留学生招生、管理、服务工作，与学校各部门、各学院通力合作，使留学生招生、教育教学、生活管理等各个方面进一步科学化、规范化。