国际文化交流学院2018年度事业发展报告

2018年，国际文化交流学院在学校领导的关怀和支持下，在教学科研与人才培养、师资队伍建设、文化传承创新、国际合作交流、服务社会发展等方面均取得了一定进展，汉语国际教育专业学科建设进一步提升，国际学生招收与管理日益规范，作为学校国际化办学战略支撑学院的特色更加鲜明。

国际文化交流学院兼具教学科研与管理服务职能，承担着我校国际化办学战略具体实施、汉语国际教育学科建设、国际学生培养与管理的主要任务，工作涵盖三个方面，即围绕汉语国际教育学科建设和人才培养开展教学科研活动，通过国际学生招收、培养、管理及相关服务提升学校国际化水平，配合其他学院和学校职能部门共同落实国际化开放办学的规划目标。具体如下：1、学院负责学校汉语国际教育专业本科段（涵盖中外学生）和硕士段（仅涵盖专硕方向的外国学生）的专业建设和学生培养工作，组织开展学科相关的教学科研活动；与文学院分工协作，承担着部分国内汉语国际教育专业硕士论文、教学实习指导工作；全面负责学校各类语言留学生的教学及管理工作；2、负责全校国际学生的招生及管理工作；3、具体承担学校海外教学点的教学与管理并积极开展多种形式的对外文化交流工作。国际文化交流学院事业发展的核心工作是作为学校国际化办学不可或缺的一项工作，努力打造高质量、高水平的汉语国际教育学科，积极参与国际文化交流与教育合作、持续提升国际学生培养质量并适度扩大规模、努力践行中华优秀传统文化传承创新与国际传播，不断拓展“大学服务社会”的内涵等多个方面。

工作开展情况

教学、科研与人才培养    国际文化交流学院承担着汉语国际教育学科建设（本科段）和全校外国留学生的日常常管理与语言教学任务。包括汉语国际教育本科四个年级（涵盖中外学生）、以“0/1+4”、“3+1”、“2+2”等专业学习形式的留学生汉语国际教育专业、汉语国际教育专业硕士（留学生）的教学培养工作，同时通过积极努力，在科研方面也取得了一些进展。2018年取得的主要成绩包括：    

（1）积极组织推动各级各类科研项目申报，新增省部级社科基金项目1项，厅级项目2项，校级项目3项。  

（2）继续进行学院科研资助项目的研究工作以培育国家及省部级科研课题，为成功申报各级各类课题创造了条件。  

（3）新增省级以上科研论文6篇，专著1部。  

（4）加强教育教学研究与教材建设。组织教师编写教材，通过教材编写提升教育教学能力与水平。本年度已完成学院规划教材《古典诗文名篇选读》（上、中、下册）、《书法鉴赏与临摹》《书法章法图解》《西方现代派文学简史》《HSK四级考试辅导与测试》5种7册的编写工作，并与北京语言大学出版社、河北人民出版社、河北美术出版社签订了出版合同，将于近期出版。  

（5）加强中国传统文化与非物质遗产研究工作，成立“中国文化体验研究中心”和“河北省非物质文化遗产研究团队”，积极筹划项目申报，开展研究工作，目前已经取得部分前期成果。

2、师资队伍建设    继续加强人才引进力度和与国外院校的交流合作，强化师资队伍建设，不断提高学院教师的国际化水平。组织了2场优秀毕业生招聘试讲考察，同时与北京大学、北京师范大学等高校建立教学科研协作，聘任高水平领军人才担任学院的讲座教授、兼职教授。  

（1）在人才引进方面，本年度引进具有博士学位教师2名，教职工队伍有所加强。  

（2）通过国际交流提升学院教师国际化水平。本年度有5位教师在海外交流任职：闫浩然老师继续担任印尼玛拉拿达基督教大学孔子学院中方院长，何彦杰老师担任国家汉办外派印尼汉语教师、同时担任河北师范大学印尼八华学院院长，任敏老师担任韩国顺天大学汉语教师，杨建艳、孔凡洁赴美国担任孔子学院汉语教师。    

（3）鼓励、资助教师积极参加各类学术活动、提升教学科研水平。本年度共计有教师60余人次参加国家语委、国家汉办、教育部思政司、北京大学、北京师范大学、北京语言大学、厦门大学、华东师范大学国际汉语教师研修基地等组织的各类汉语国际教育专业的学术会议、专题研讨、教学研究工作坊、中外学生管理事务等活动。  

（4）积极开展与其他兄弟院校积极开展战略合作。通过与北京大学对外汉语教育学院、北京师范大学汉语言文化学院、北京语言大学出版社、浙江科技学院等单位开展教师研修、课题合作、讲座教授聘任等形式，提升学院教师层次和水平。

   3、文化传承创新

   学院在文化传承创新方面主要围绕加强优秀传统文化研究、体验基地的建设，深入开展“学术-文化沙龙”系列讲座，鼓励教师开展针对传统文化的研究、提供资金支持课题立项，开展丰富的中华文化选修课程及课外活动，提升中外学生对中华文化的兴趣等方面展开了一系列工作。

（1）2017年成立的“中华传统文化体验与研究中心”，在崔福建主任的积极运维下，为学院教师搭建了开展国学、民俗、非物质文化遗产等研究的渠道和平台。2018年，该中心组织教师赴藁城进行现场调研2次，邀请专家来校讲座2人次，与河北省老干部京剧团联合组织了“京剧进校园”活动。这些活动受到师生们欢迎和好评。

（2）夯实校外文化体验与研究基地的服务功能，在中华传统文化的传承中实现“双赢”。本年度，与石家庄市藁城区委共同成立“国际文化交流基地”，加上原有的平山县红崖谷书院国学实践体验基地、井陉县于家乡小学国际文化交流与志愿服务基地、吴桥杂技大世界教学实践基地、吴桥杂技学校实践教学基地，多样化的基地资源为中外师生提供了接触燕赵大地优秀传统的途径，丰富大家的文化体验。

（3）由赵金广、张竹筠教授负责“河北省非物质文化遗产研究团队”在河北省非物质文化遗产资源的体验基地建设、资料收集、教材建设、科研课题申报等方面为河北省非物质文化遗产的研究、保护与传承做出了一定贡献。

（4）开展“学术-文化沙龙”系列讲座活动10场次，山东大学张培峰教授《中国传统吟诵的传承与文化价值》、中山大学张海鸥教授《诗酒趁年华——陶渊明、李白、苏轼之诗与酒》、暨南大学赵维江教授作题为《宋词元曲的对接》、 华盛顿大学（圣路易斯）东亚语言与文化系梁霞教授作题为《国际汉语教师在跨文化交际中的文化立场与态度及课堂教学实例》等知名专家学者的学术讲座对于加强学院教风、学风建设，提高师生中华传统文化修养，提升学院文化品位发挥了重要作用。

（5）在强化中外学生专业教育的同时，学院还注重培养学生对中华传统文化的学习兴趣，开设书法、国画、篆刻、剪纸、武术等传统文化或手工艺选修课程，提高学生对传统文化的感知力和鉴赏力。7月，举办了首届中外学生书画篆刻作品展；11月，开展“学风建设月”活动，专门针对中外学生设立了“规范汉字书写”、“公文写作”、“美文朗诵”等训练项目，旨在通过训练和验收，提升学生的综合素质；12月，组织汉语国际教育本科生参加第三届“中学西渐杯”全国汉语国际教育综合技能大赛，以赛代练，以赛促教，以赛促学，夯实学生汉语基础知识，提高课堂教学实践能力。

（6）承办、参与多项高水平的文化赛事。通过参赛提升留学生的汉语水平，激发留学生对中华文化的兴趣和热爱。在第十一届“冀之光”河北省外籍学生汉语技能暨中华才艺大赛及河北省高校首届外籍师生戏曲大赛中，我院留学生积极备战，分别取得团体总分第一和戏曲表演二等奖的好成绩。

（7）组织中外师生参与各类大型社会文化活动及中华传统节庆活动。包括仇海平老师带领留学生登上中央电视台综合频道大型音乐文化节目“经典咏流传”的舞台，用印尼曲调演绎《诗经.关雎》的《哎哟，关雎》唱响全国，为学校赢得荣誉；参加纪念改革开放四十周年“学在中国”来华留学成就展系列活动，巴基斯坦籍博士生伊斯拉的专业论文入围博士论坛；带领留学生参加正定文庙“祭孔释奠礼”活动并诵读孔子经典篇章《论语.学而》；组织孔子学院奖学金生前往山东曲阜拜谒孔子，参观孔庙、孔府、孔林和尼山圣境，加深对传统儒家经典文化的了解和热爱，增强孔子学院奖学金生的荣誉感，扩大孔子学院奖学金影响力，促进全面提升来华留学生培养质量；举办“夜游南关城，赏最美正定”活动，中外师生夜游古城并体验葫芦烫画，观赏皮影戏、草编艺术等。通过这些活动，中外师生进一步感受体验中国传统民俗文化，促进中外交流与互动，共筑中外友谊的桥梁，推动中国传统文化在世界各地的传播。  

4、国际交流合作

（1）留学生招生工作

2018年招收来华长、短期学习的国际学生共计622人，其中博士研究生19人，硕士研究生75人（含海外20人），本科生192人，涉及14个学院25个专业。非学历213  人，短期团组123人。留学生招生途径包括中国政府奖学金，孔子学院奖学金生，校际交换生，合作办学及自由招生等多种形式，国际学生学历生数量小幅增加。

本年度中国政府奖学金项目博士研究生招生专业扩大到11个，迎来了首批丝绸之路奖学金的8名本科学生，学生总数达到49人。

 在孔子学院奖学金招生方面，面对汉办新的招生政策和各个接收高校的激烈竞争，积极想办法找对策，保证了招生的数量和质量，招生总数为60人，由于签证和身体原因实际报到56人，今年新增设的一学期太极文化项目，招选到11名学生，目前学生在体育学院学习，这也是我校武术与民族传统体育专业的第一批长期学习的国际学生。

   在海外办学方面：印尼八华学院（河北师大第一所海外分校）第一批学生全部修满相应学分并顺利通过论文答辩，圆满毕业。今年新生招生数12人。目前在海外还有三个年级的44名同学在读。同时，学院今年在韩国杨平高等学校和龙门高中设立了预科，目前有40名同学正在进行预科课程的学习。

在自主招生方面，本学期完善了学院中文和英文招生网页，并制作了新的中文、英文和俄文纸质招生简章，针对校内非学历生进行学历专业的招生宣讲会5个场次，促进校内非学历生向学历生转化。

中外合作交流2018年，学院接待了韩国杨平高等学校、菲律宾驻华使馆商务参赞考察组等访华团组，并就教师互访、学生交流、中文教学、合作办学等展开探讨和研究，部分方面达成了合作意向。学院外派5名教师分别在美国、印尼、韩国等孔院或合作院校任教，同时还选派19名本科生赴印尼开展汉语教学实习。（3）留学生管理工作学院已制定了一系列国际学生管理服务的规章制度，在安全管理、住宿管理、服务水平，消防排查和环境建设上都取得了成效。本年度第一学期在校内留学生公寓入住长期生达190人，教师公寓5号楼留学生公寓入住长期生62人，第二学期在留学生公寓入住长期生200人，新公寓入住长期生53人。此外，学院本年度共接团组6个约123人次。全年留学生公寓共入住近800人次。不断提升留学生生活服务质量。为提高公寓服务质量，采用酒店式管理，公寓服务人员佩戴照片姓名牌统一着装，及时对服务员进行礼仪和酒店安全知识培训，全面提高他们的服务意识。     加强了留学生住宿管理。严格按照《留学生公寓管理规定》落实好学生的生活制度，对学生出现的问题及时上报,并进行处理。本年度及时解决学生登记的房间、水电、安全、舍友关系等问题1500人次。    强化消防意识，做好消防工作。为提高消防安全管理和更好的应对消防安全突发情况，重新修改了应急预案，增加了消防设施和消防安全示意图及指示牌等。教师公寓5号楼留学生公寓方面每个房间购置了一个水基型灭火器后及时增加了干粉灭火器，并安装了视频监控，全天24小时消防值班。两个公寓每个月1号和15号对公寓进行安全检查，保证留学生的安全。不断改善留学生住宿条件。今年全年，加大了留学生公寓基础设施的检修，对存在安全隐患的房间和公共区进行维修。全年共对旧公寓92个床进行了加固，18块窗户玻璃、40个已变形的门套、16个洗手间和楼道内的天花板进行了更换，13个房间和走廊共20处进行了墙体注浆，6个洗手间地面进行了漏水维修。为便于学生做饭，在12楼公共厨房增加了6个储物柜，更换了洗手柜。教师公寓5号楼留学生公寓方面，对部分脱落的墙体进行了维修，购置了新的床上用品。并根据学院要求在消防治安安全方面加大管理力度，及时在两个公寓悬挂了消防安全电子屏全天候的进行宣传。

社会服务在社会服务方面，学院继续广开渠道，积极谋划，为中外学生提供了多种愉悦的无薪“实习”平台，并利用多种平台，通过支教、慰问、组织或参加各种社会活动等方式广泛参与志愿服务，奉献爱心，促进中外交流，在社会服务方面做出了独特贡献。

（1）2018年6月9日，学院承办了由教育部国际合作与交流司主办的2018年“平安留学”行前培训会，来自驻石高校公派留学人员、校际交换生及自费留学人员近200人参加了培训。培训包括 “公派留学人员在外管理规定”“正确认识意识形态维护国家安全”“外事礼仪基本规则与应用”“在外学习生活心理辅导”“国外留学生活健康管理”“留学安全防范和应急能力培训” “ 留学形势、教育现状” 和“中国非物质文化遗产介绍”等内容，让大家在出国前多方位掌握各种知识，增强国家荣誉感和责任感，提高出国后的安全意识和学习、工作质量，做优秀的文化传播和中外交流的使者。培训受到了各界媒体的关注，中新网、河北广电网等进行了相关报道。

   （2）2018年7月、12月，先后选派2016级汉语国际教育专业国内本科生共计19人赴印度尼西亚巴厘岛文桥三语学校和优利联国际教育集团进行为期3至5个月的海外支教，缓解当地汉语师资紧张的情况，提升学生的教学实践能力；    （3）暑期，2016、2017级中外学生联合社会实践小分队深入石家庄藁城耿村，近距离地感受耿村非遗文化，在耿村故事传承人的带领下挖掘、梳理耿村民间传统故事和新农村建设中产生的讴歌新时代、新生活的故事，其中优秀的传统故事由留学生翻译成各自国家的语言集册留存，向更多的中外学生介绍宣传耿村传统文化魅力。     （4）国庆节前夕，国际文化交流学院组织来自印度尼西亚、乌克兰、尼日利亚、哈萨克斯坦等20个国家的40名留学生参加了“2018衡水湖国际马拉松赛暨全国马拉松锦标赛”，留学生们的团结奋进得到了组委会的高度好评，为提升赛事的国际程度作出了贡献。    （5）11月中旬，我院积极参与学校青年志愿者活动月项目，中外学生以服务社会、回报社会的公益行动展现了我院青年学生积极上向的精神风貌。11月11日我院学生志愿者代表到石家庄老年保健护理院和石家庄同济医院进行志愿服务，同学们帮助护理院打扫卫生，为老人们包饺子、表演节目，与老人们聊天谈心，送去了特别的温暖和祝福；11月22日，我院组织“反对邪教，崇尚科学”有奖竞答活动，向广大师生讲解认知邪教、防范邪教的科学知识，为净化校园风气做出自己的贡献；11月26日，我院青协召开了以“弘志愿精神 做公益先锋”为主题的青志论坛活动，全校各学院百余人参与其中，并宣誓争做公益践行者，牢固树立为社会服务的思想，活动取得圆满成功。

“十三五”核心指标完成情况     国际文化交流学院2018年“十三五”核心指标为：（1）在科学研究方面，承担国家社科基金项目1项，承担省部级社科基金项目2项，发表核心期刊论文6篇，出版学术专著2部；打造国际化特色与专业特色鲜明的教学科研平台，实现完整的学科建制和系统的人才培养体系，完成“留学语言生—本科生—专业硕士”完整学科建制；（2）在师资队伍建设方面，引进有博士学位教师3-5人；（3）在人才培养方面，新立项校级教改课题3项、精品资源共享课1门，出版教材1-2部，师生获得省级以上竞赛奖励2项，学生发表学术论文2篇；（4）在国内外交流协作方面，新增外派海外学习工作教师4人，举办学术文化沙龙10场次，教师参加国际国内学术会议5人次以上，新增海外办学项目1个，留学生数量较上年增长5%-10%。    对照上述核心指标设定，2018年度国际文化交流学各项核心指标完成情况如下：（1）科研方面，在研究团队建设、教学研究方面取得了一定成绩，但课题立项、重要学术论文发表等方面未达到预期目标；学科建设方面所构想的“留学语言生—本科生—专业硕士”完整学科建制，经学院多方努力，仍未实现；（2）师资队伍建设方面，教师国际化水平有所提高，聘任了汉语国际教育专业领域的领军人才担任学院讲座教授、兼职教授，但原定招聘教师计划未达到学院的预期；（3）人才培养方面，教师出版教材、师生获得省级以上竞赛奖励等项目均完成较好，但在教改立项、精品资源共享课建设、学生发表学术论文方面仍未全部达至既定目标；（4）在国内外协作交流方面，留学生招生规模稳中有升，留学学历生数量有较大增长，招生模式不断创新，中外合作交流活跃，留学生管理服务水平不断提高，新增海外办学机构2个，海外学习工作教师人数、举办学术文化沙龙场次、参加国际国内学术会议人数等均超额完成既定任务。

取得的主要经验与存在的突出问题    主要经验：    （1）国际文化交流学院承担着全校留学生招生管理工作，具有丰富的留学生招生管理及外事工作经验，开展了与国外高校的广泛合作交流，成立了河北师范大学第一所海外分校（印尼八华学院），建成了韩国杨平高等学院和龙门高中两个预科学院，具备了进一步扩展与国外高校合作办学的坚实基础，留学生管理服务水平不断提高。    （2）教师队伍国际化水平不断提高，在对外汉语教学方面具有丰富的实践经验并初步形成了一支汉语教学水平较高的师资队伍，通过教材编写团队建设与教学研究进一步提高了教师的教育教学水平。    （3）通过“中国传统文化体验研究中心”、“河北省非物质文化遗产研究团队”及其他教学与文化研究团队的建设，具备了较强的中华文化研究、传播、传承的良好条件。    （4）开展了丰富多样的社会服务活动，组织参与了各类文化竞赛与体验活动，积累了丰富的活动组织经验，为进一步做好社会服务于中华文化传播工作奠定了良好基础。     存在的突出问题：    （1）专业与学科建设方面：目前汉语国际教育专业本科在我院开设，同时汉语国际教育专业留学研究生也由我院负责教育培养全过程，而汉语国际教育专业硕士学科点设在文学院。“留学语言生+汉语国际教育本科”与“汉语国际教育专业硕士”学科点的相互分离，导致汉语国际教育专业“留学语言生—本科—专业硕士”的合理专业结构无法形成，难以建立完整的汉语国际教育专业学科平台，妨害了教师专业意识的形成，影响了学院的学科建设和教师从事汉语国际教育专业学术研究的积极性和主动性；（2）教师队伍方面：本年度未能达到学院招聘具有博士学位教师的预期。相对于国际文化交流学院所承担的多层面的教学、管理等方面的繁重任务，学院目前的人才队伍处于匮乏的状态，急需强化师资队伍建设，主要表现在：教师人数不足，教学任务繁重；国际汉语教育、语言学专业背景教师偏少，围绕汉语国际教育的科研工作未能形成其应有的专业优势；40岁以下青年教师数量偏少，教师年龄、职称结构不够合理。参照学校教务处本科评估的相关指标，我院当前的留学生数量相当于1500人左右的本科在校生，按照当前学校最高的生师比25:1计算，我院教学师资编制应为60人，实际41名在编人员中只有29名专任教师，缺编严重。（3）科研方面：学院教师在教学方面投入较多，科研方面相对较弱，学院教师承担高层次科研课题、发表核心期刊论文数量明显偏少，原因在于：繁重的教学工作任务影响了教师在教学研究及科研方面的投入；部分教师缺乏足够的科研意识，未能取得以科研促进教学的良好效果。（4）留学生招生管理方面：目前学院承担着全校的留学生招生管理工作，学校层面有关留学生培养的指导性文件和管理体系尚不健全，全校系统的留学生培养、管理协调机制尚未形成，部分学院对于留学生教学培养工作缺乏足够了解和应有的积极性。     四、下一步工作计划        1、努力打造汉语国际教育专业优质的学科平台，实现“留学语言生—本科生—专业硕士”完整的学科建制和系统的人才培养体系。    2、加大人才引进力度，2019年力争完成招聘4名具有博士学位教师、1名留学生教学管理人员的任务。打造一支专业特色鲜明、教学科研实力雄厚的教师团队，通过原有人才队伍培养和优秀人才引进，逐步实现有博士学位教师占比超过60%、40岁以下青年教师占比超过45%、有海外学习工作经验教师占比超过80%的人才建设目标。    3、积极推动汉语国际教育学术研究，力争2019年实现国家社科基金及同等次科研项目申报零的突破、省部级项目成功申报3项，发表核心期刊论文10篇。    4、不断提升人才培养和教育教学质量，在教学改革、特色专业建设、教学研究等方面取得重要进展。在既有本科学生规模的基础上，进一步发展壮大汉语国际教育本科，进一步扩大留学生汉语国际教育专业硕士及本科生招生与培养规模。    4、发挥既有优势，打造留学生汉语教育教学平台，力争2019年留学生招生数量增长5%—10%，学历生数量进一步增加。同时建立接待各类文化交流、语言学习团组的专门机构，形成更强的交流团组接待能力。进一步加强留学生教学管理、学籍管理、日常生活管理，制定更为明确、具体的各种管理规定，有效规范留学生教育培养工作，积极推进学校各学院的留学生招生培养工作。进一步扩大海外办学规模,做好做强海外办学点、预科学院（印尼八华学院、韩国杨平高等学校、韩国龙门高中）的办学工作，进一步开辟海外办学空间。    5、充分发挥学院文化研究团队的优势，进一步推进中华文化与非物质遗产的传承、保护、传播工作，打造一批有特色的研究成果，做好学院文化体验中心与校外文化体验研究基地的建设，同时进一步打造基础良好的海外实习基地。为此，学院将进一步采取有力措施，确保各项核心指标的顺利实现：第一，根据学科特点及需要，争取更高层次人才的引进，以高端人才引领学院教学、科研的快速发展。积极创造条件，鼓励未取得博士学位的教师报考国内名校和海外高校攻读博士学位，优化现有教师队伍的学历结构。建汉语国际教育教学团队，不断提升师资、教学、科研实力，强化团队国际化特色建设，力争成功申报省级教学团队。第二，加快与国内汉语国际教育专业期刊、专业出版社的协作，推动学术论著的发表出版；延请国内外知名专家担任学术顾问，对国家级课题的选题、论证、申报工作进行深入指导；进一步修订学院科研奖励政策，激发全体教师投入汉语国际教育专业科研工作的热情和积极性。第三，为全体教师创造更多的海外教学或交流的机会，使教师积累更多的第一手海外教学案例。学院每年应有3-5名教师赴海外孔子学院或其他教学单位从事教学或管理工作；鼓励、支持、资助学院教师参加各类国际国内学术会议，每位专业教师每学年至少参加1次国际国内汉语国际教育专业学术会议及培训；加强与教育部汉语国际教育教学指导委员会、国家汉办、孔子学院总部及国内重点专业学会、高校的联系，努力争取专业学术会议承办机会；进一步加强与北京师范大学语言文化学院、北京大学对外教育学院等知名学院的合作交流；在与美国、韩国、印尼汉语教学界的既有交流合作的基础上进一步进行实质性的协作，由我院和国际同行共同承担申报汉语教育科研课题；每学年举办不少于10场“学术—文化沙龙”，邀请国内外知名同行专家主讲，以加强学术文化交流，扩展师生学术视野，提升科研合作交流能力。第四，充分发挥学院中外交流合作的优势，广开渠道，通过与友好院校的密切协作，进一步开拓海外办学与海外留学生招生规模，做好留学生招生、管理、服务工作，与学校各部门、各学院通力合作，使留学生招生、教育教学、生活管理等各个方面进一步科学化、规范化。第五，积极回应教育技术变革和新一轮的高等教育改革，探索提升汉语国际教育教学水平的新路径。学院将采取切实措施提升教师信息素养，以教研室为基础组织教师积极开展教学改革，争取开发1-2门MOOC形式的在线课程，尝试打造省内一流的汉语国际教育教学资源平台，在用好存量汉语国际教育资源的基础上，积极做好“增量”资源的开发和建设。

                                                                    【2018年12月25日】